——你几点到学校的？

——我八点到的

对于大多数学生来说，英语听力是这样的：

——你几点到学校的？八点还是九点？

——我几点到的？哎呀，七点半出发，路上堵车了。我花了五十分钟才到学校。我以为八点半就能到学校，结果我迟到了！不过还好我们九点前就到了balabala...

但也有同学表示，这纯属无稽之谈。我们的英语听力技巧显然是这样的：

——你是&@#%+（&什么？）

——我是&@&#%+~~~~

其实，学生之所以认为英语听力是这样，主要是因为他们没有掌握听力的重点和关键词！一旦掌握了这些要领，英语听力就不成问题了。下面我就总结一下英语听力的一些高频陷阱以及各题型的听力技巧。

六大听力陷阱

时间顺序

在考试问题中，常常通过比较现在和过去的情况来设置陷阱。学生要特别注意一系列表示时间顺序的单词，如usedto、inthepaast、manyyearsago、atpresent、now、inthefuture。例如，某健身俱乐部在介绍设施时表示，目前只有健身房，未来还将开设游泳池。问题问这个俱乐部有什么设施，答案只能是健身房。

数值比较

考试题目中经常会出现一系列连续的数据报告，这对于学生来说是一件特别头疼的事情！不过，越容易出错，就越容易考试！特别是当数据很多或数据解释很困难时。因此，如果学生在听力中遇到这些单词，一定要注意：minimum、maximum、least、most、upto、……比如在旅游场景中，一个旅行团的人数通常在30人左右。淡季也有20人的小团体，旺季最多可达40人。测试题问的是最大的一组有多少人，所以应该填40人。

信息分裂

在考试期间，一条完整的信息有时会被分成两半。回答问题时要注意整合两方面的信息。这里的关键词不是很明显。

例如，在一个学校场景中，老师说这个班有20个男生，30个女生；再比如在一次面试场景中，面试官介绍自己的经历时，他说自己在纽约生活了5年，在西雅图生活了2年。班级学生总数和他们在美国居住的时间应该是两个数据的总和。

信息选择

这种陷阱经常出现在两个人的对话中。特点是一方列出大量信息供对方选择，对方评估后做出决定。请注意： ...shoulddo、decideon、donwantto 等用于表达决定，以及一些表达评价的形容词。这时就需要区分是谁在做决定，而做决定的人的语气有一定的提示作用。

例如，在讨论旅行要带什么时，一个人说要带防晒霜、一瓶水、一件毛衣，而给出建议的人则说防晒霜是必须的，因为他要去海边晒太阳。太阳，但水瓶太占空间了。如果是他，不带毛衣，就带雨衣。所以最后要带的物品是防晒霜和雨衣。

主观和客观

试题中可能存在主观愿望与客观事实发生冲突的情况。这时候就要注意usually、common、wanto、planto等单词了。

例如，面试官问面试官会在学校呆多久，面试官回答说他通常在学校学习三年，但他计划在两年内完成所有课程。然后学生决定留校两年。

类似信息

由于其隐藏性，类似信息的干扰通常最有可能导致失分。这时，比较明显的区分词就是we、they等代词。例如，在介绍一门课程时，你说自己的大学提供工程和商业课程，而附近的另一所大学以文科闻名。文科应该是排除的答案。

最常见的是填写个人信息时的国籍栏，应以形容词的形式填写，但原文听力文本一般以名词的形式报出，越复杂的问题会有更多的转换。比如，一个人在介绍中说，他出生在伦敦，但他的母亲是西班牙人，后来他来到了美国。此时的答案应该是英国人。这种陷阱破坏性不大，但原听力文本中的单词和需要填写的答案会有词性变化，很难转换。

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回答五种常见问题类型的提示

听力和识别单词类别

这类题的形式通常是听句子，并从给定的选项中选择你听到的句子中包含的单词。回答此类问题的技巧如下：

●先浏览问题并比较发音的差异。这样你在听的时候就能有意识地注意差异并快速回答。

●由于给出的选项是四个发音相近的单词，很容易混淆，而录音中播放的是一个句子，所以我们必须尽量从整体上理解句子，而不是只听一个单词一个单词，必须根据上下文确定选项。

●平时注意容易混淆的音素和发音非常相似的单词。如三十/三十；关闭/衣服；现任/父母；马/房子；知识/新闻；面包/休息/呼吸等

●注意区分句子中的同音异义词。喜欢

是否/天气；四/为；两个/也/到；在哪里/穿着等

听句子并选择答案

听句子并选择适当的答案是常见问题之一。此类题主要考验学生的情境反应能力。做这类题，我们必须做到以下三件事：

●听前仔细阅读选项，理解其含义；

●听时注意句子的意思。同时，注意谈话中的场景，从语调和疑问词中判断句子类型，以确定回答的内容。回答的内容必须与问题的人称和时态一致；

●我们还应该精通日常交流用语。听时，必须正确判断句子的语言交际功能，在正确理解说话人意图的基础上做出正确的选择。

图文匹配类

此类题形象生动、简洁，主要要求学生将正确的图画语言与所听到的内容联系起来。

做好这类测试的关键是“听”和“懂意”：

●首先要能理解句子的意思，而理解句子意思的前提是能抓住句子中的“关键词”；

●二是具备“看图识图”的能力，理解图片中的人物、动作、形状等。

对话理解

由于对话是一个相互关联的整体，我们需要在听之前浏览选项、理解某些信息并预测主题和内容。听时要注意对话中的人物（包括男女）、时间（如有）、地点（特别是多个容易混淆的地点及对应信息）、语调、语境之间的联系等。同时，要排除干扰，做好适当的记录，增强记忆力。一旦你理解了对话的本意并清楚地看到了问题，你就可以选择正确的答案。

技巧：根据选项找出相似点+猜测问题+仔细听关键词

注意数值类型的表达：

●“零”的读音：Zero或o

●“double”的用法：例如，56443210，发音为 Fivesixdoublefour(fourfour)thirdtwooneo/zero

●小数的读法：小数点读作“点”

●每隔一天：每隔一天、每两天

●信号词：大于、小于、超过、双倍、增加/至、减少、一半、四分之一、总计等。

短文理解

这个题型比较难，我在这里多说几句。短文主要是记叙文，它不同于单句、对话。它们具有一定的完整思想内容、涉及词汇量大、涵盖知识面广。其提问格式为：

●听短文，判断其对错

●听短文并根据给出的问题选择正确答案

●根据短文内容回答问题

●根据短文内容完成句子

此题的技巧是遵循四个原则：

●顺序原则：中考听力试题通常是按顺序给出的，即考生只需等待并按照试题顺序一一捕捉相关信息，然后作答即可。

●统一格式原则：考生回答问题后，应注意表格前后、上下相关信息的格式。例如，动词短语是否统一采用不定式形式或动名词形式。名词是否需要大写或者带有相应的冠词。

注意数字前是否需要加No.，或者价格前后是否加￥或元。

●精确语法原则：仍提醒考生不要犯轻微语法错误，例如单复数名词现在时加“s”，动词第三人称单数加“s”等。

●传字原则：表格题常检验考生对教学大纲词汇的拼写是否正确。这些词汇往往包括人名、国名、民族、职业、学科、爱好、活动、活动时间、活动地点等，这对学生来说非常重要。单词拼写要求相当高。

做此类题时应注意以下几点：

●听前花了几分钟的准备时间。首先阅读问题主干和相关选项。可以根据上下文的逻辑关系和语法结构来选择一些选项。只需在播放问题录音时检查即可。

●听文章时，注意第一句话，因为它可能是文章的主题句。一般情况下，听完前三句话就可以判断这篇短文属于哪一类。注意时间、地点和人物将有助于你理解全文。

●第二次听问题时，注意及时勾选没有完全理解的选项，把自己有把握的答案放在一边。

●平时注意听力训练和阅读训练相结合。

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如果学生提前了解了上面提到的听力陷阱和技巧，那么在回答问题时就会有一个很好的思路。而且，很多“套路”在试题的设置上都有一定的提示。学生可以用它们来回答问题。为分析做好准备。

平时还要注意听力训练和阅读训练相结合。希望开学后同学们能够提高听力效率，取得满意的听力成绩！