德育的主要内容是对职业学校学生进行爱国主义、共产主义教育；马克思列宁主义基本原理教育；共产主义理想教育；纪律和法制教育；集体主义教育；热爱劳动、爱护公共财产的教育，团结友爱的教育和文明行为习惯的教育。通过学校德育工作，把学生培养成为吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作、服从组织的企业、工厂的熟练技术员工。职业教育中的心理咨询内容主要涉及学校教师以下几个方面的工作：（1）让学生了解自己未来的职业角色。 （2）通过谈心等方式了解学生的自我职业生涯。 （3）让学生根据自身特点确定自己的职业走向。 （4）通过心理咨询，使学生在熟练程度和思维能力上为专业做好充分准备。俗话说：“量身定做的衣服更漂亮”。通过了解学生的心理活动、心理特征和学校表现，为学生提供正确的职业心理引导，使学生树立正确的就业观、人生观、价值观、世界观和社会责任感。 3、工作原理的差异。两者在工作时采用的工作原理是不同的。例如：思想政治工作者在工作中具有明确的价值倾向，通常对是非、是非、是非问题做出直接、直接的判断；然而，心理咨询师并不急于让当事人做出有价值的决定。判断，而是通过帮助学生澄清事实、理清概念，培养学生的选择能力和判断能力，最终让学生主动做出合理的判断。

这些不同的处理问题的原则看似矛盾，但从实际结果来看，它们更适合解决不同性质的问题，或者解决问题的不同阶段。 2、“心理疏导”是“道德教育”方法的有效补充。 “德育”是将一定的社会思想、道德转化为受教育者的思想意识和品德的教育。它渗透到学校一切教育教学活动中。中国学校德育最重要的内容是革命理想、道德和纪律，基本任务是促进学生共产主义思想和道德品质的形成和发展。当今的德育是教师有目的地培养学生道德品质的活动。它包括：法制教育、心理教育、环境教育等方面。 “宣教”工作与今天的“德育”、“心理疏导”工作有着异曲同工之妙。在当前学校教学工作中，就传统的德育工作而言，一些教育工作者对“心理咨询”的目标、方法和作用还不够熟悉和了解。究其原因，是“心理咨询”工作尚未普及，人们对于如何进行“心理咨询”以及这项工作的方法和技巧还缺乏知识和经验。此外，教育工作者还需要不断学习和补充相关知识。知识，对问题的认识。也就是说，职业学校教师要提高意识，与时俱进。职业学校的“心理辅导”和“德育”主要针对学生，其基本职能是“育人”。在实现“育人”目标的前提下，“心理咨询”在学校德育工作中发挥着积极有效的作用。

“心理咨询”重点关注学生的情感、动机、兴趣等人格方面的发展。其特点是包容和关注学生的个性差异，注重学生的独立精神，强调学生依靠自我探索解决面临的问题，即培养学生解决和解决问题的能力。独立处理问题最终会达到育人适应社会发展需要的目的。 “心理疏导”的这些特点，是职业学校德育工作的有力补充和重要补充。在职业学校教育中，无法将“德育”与“心理疏导”有机结合起来进行教学。两者结合、相互渗透，并不要求我们用传统的德育方法来解决学生的一切心理问题，也不要求我们用“心理咨询”来代替德育，而是要充分发挥两者的作用。 “辩证统一的前提下”的“育人”活动，通过运用不同的方法，达到共同育人的最终目的。转载上一页12 下一页下一篇：浅谈湖南省地税系统教育培训信息化管理模式创新路径分析三、德育中“心理疏导”的重要性职业教育的一个非常重要的方面“心理咨询”是对学校教学工作特别是德育工作的积极、重要的补充。那么“心理疏导”对于职业学校德育工作有何意义呢？ 1、“心理疏导”为职业教育德育实施创造积极空间。学生接受职业技术教育必须有良好的心理准备。 “心理疏导”可以提供良好的心理背景，为德育工作的顺利实施打下良好的心理基础。

学生要养成良好的品质，就必须正确认识自己，能够定位自己，有爱心和责任心，能够与他人正常沟通，正确表达自己的思想，控制自己的情绪。 。如果他不能满足上述最低条件，他就会失去接受“德育”教育的机会。在心理咨询中，学生要学会自我调节、自我调节，选择正确的生活方式和人生目标，正常施展才华，成为社会上人格健全的人。如果我们的学生在日常社会生活中缺乏这些做人的基本要素，他们的思想素质、政治素质、道德品质最终都会因缺乏坚实的心理基础而失败或一事无成。 2、“心理疏导”进一步完善了“德育”的内涵。职业学校德育教学工作主要涉及对学生进行思想政治教育和道德、法律等行为规范教育。旨在为国家、社会、企业培养专业技术人才。德育内容规范要求，而是学生成年过程中的一些基本问题，如：人际交往问题、处理同性和异性关系、如何处理生活中的挫折等。如何调整自己的情绪状态，如何发挥个人的创造意识，如何给自己定位，如何确定自己的学习方向和目标等等。然而，上述问题在学生的现实生活中实际存在。由于缺乏更好的解决方案，对学生学习专业技能的积极性以及思想、情感和行为产生了很大的影响。

面对这些问题，“心理咨询”可以成为解决这些疑难问题的一剂良药。从这一点来看。 “心理疏导”提高了职业学校德育目标和内容。使德育内涵更加丰富，更加贴近学生生活，更有利于学生的修养和成长。 3、“心理咨询”是德育工作的补充，促进职业技术学校德育工作的发展。首先，在职业学校开展心理咨询，必然会激发我们的求知欲，学习和掌握现代心理学中关于人类心理现象和行为变化的知识，开辟管理职业学生的新方法，使学校德育工作更加深入。完全的。其次，我们在心理咨询中运用具体方法，客观了解学生的人格状况、优缺点，综合整合学生的发展趋势，强化德育工作的针对性。第三，教师可以根据“心理咨询”的特殊性，帮助学生克服心理障碍，减少教师思想工作的阻力，为学生接受德育创造良好的外部环境。总之，随着我国教育体制改革和教育创新的不断深入，“心理咨询”工作将逐渐在职业技术学校普及。德育工作与“心理疏导”的有机结合必将成为职业学校的德育工作。发展的必然趋势。转载上一页 1 2 下一页 下一篇：浅谈湖南省地税系统教育培训工作信息化管理模式创新路径分析