武山四幼趣玩篮球游戏案例：从基础拍球到创意篮球游戏的发展历程

《趣味篮球》

巫山四子游戏案例

第01部分：游戏背景

（一）早期经验积累

两个月来，尖子班的孩子们通过各种体育比赛和户外活动，积累了丰富的运动经验。他们对篮球越来越感兴趣。他们不仅学习了基本的投篮技巧，还尝试了简单的传球和投篮动作。在日常活动中，孩子们经常会自发地组织篮球比赛，互相交流、分享自己的打球方法。这些早期的经历为这次“趣味篮球”比赛奠定了良好的基础。

（二）游戏的发展与变化

在早期经验的基础上，上流社会的孩子们逐渐从单一的投篮投篮游戏发展到形式更加多样化的篮球游戏。例如，一些孩子尝试使用篮球和呼啦圈设备的组合，而另一些孩子则设计了追逐小猪的游戏。此次“趣味篮球”游戏将更加注重孩子们的创造力和合作能力，鼓励孩子们发挥想象力，在现有玩法的基础上创造出更多有趣的玩法。通过这些改变，孩子们不仅提高了身体协调能力和运动技能，还培养了团队合作和解决问题的能力。

第02部分：游戏过程

我是这样打篮球的：《篮球的多种打法》

孩子们不再满足于单纯的投篮投篮，开始探索篮球，进行各种尝试。

游戏一：图案射击

当孩子们打篮球的时候，大家都开始拿着篮球投篮。过了一段时间，有的孩子觉得无聊，不想玩了。这时，孙一科小朋友说道：“说我可以这样拍。”她开始说话。投篮结束后，他将双腿放在篮球上，并开始在腿上投篮。此时周雨婷的孩子对打篮球不感兴趣，但在看到孙一科的打球方式后，她开始尝试。玩了一段时间后，她很高兴地告诉我她是怎么玩的，并想让我玩她的游戏方式（侧射球）。）拍下照片，其他孩子看到后也开始了自己的花式排球之旅。

教师思考：根据投球技巧，孩子们探索了不同的投球方式，如单手投球、双手投球、跪背投球、双手投球等。孩子们在投球的过程中，探索了不同的投球方式，大大提高了他们投球的兴趣。当孩子长时间玩某种游戏时，他们就会逐渐失去兴趣。为了培养长期能力，需要不断发现新的玩法，让孩子保持兴趣，让他们通过体育活动提高身体机能和个人综合能力。的实际增长。

游戏二：身体与篮球

在探索如何打篮球时，王雨绮的孩子开始与篮球进行身体接触。他第一次把篮球放在两腿之间，然后开始跳跃和运球。玩了一会儿，他有些累了，但他不想把篮球收起来。他把它放下，然后坐在地上，把篮球放在腿上。然后他躺下，开始尝试用身体平衡球。然后他抬起双腿，试探着自己的身上到底能放多少个球。由于他只有一个球，他开始向朋友们寻求帮助。付君瑞是第一个把球放在腿上的孩子，其次是付君瑞。俊瑞陆续邀请其他小朋友加入，球的数量从一个增加到五个。同时，还出现了不同姿势的变化，包括躺着、趴着、折叠身体等。

老师的想法：

一般来说，幼儿打篮球多以投篮、传球、投篮为主，但这些孩子却发现了篮球与人体之间的平衡。整个过程中，他们互相帮助，互相配合。在探索的过程中，对篮球的兴趣和需求不断增加。

遇到的问题及解决方案：

当孩子在探索过程中发现球时，更容易控制球以防止其掉落。然而，当球放在身体上时，就很难控制了，所以他开始折叠身体的部分部位，比如用腿夹住球。用腹部或臀部压球，并请朋友帮助你调整球的位置和方向，最终达到球与身体的平衡。

游戏三：篮球遇上呼啦圈

经过这段时间的篮球探索活动，孩子们不再满足于独自打篮球，于是开始了篮球与呼啦圈的碰撞。

陈宁小朋友选择了呼啦圈和篮球作为组合游戏。他开始了追小猪的游戏，并与其他儿童组织开展了“追小猪”比赛。然而，他发现用呼啦圈接球很容易。跑了，打完比赛他并没有停止比赛，开始了自己的探索，他又拿了一个呼啦圈，开始尝试用两个呼啦圈接住球，但问题又出现了。球在两个呼啦圈之间不容易滚动，限制了球的运动。，他放弃了两个呼啦圈去接球。他还发现两个呼啦圈就可以托住球。在不断的尝试中，他成功接住了球，并与伙伴们分享了方法。孩子们党可欣和赵荣珍选择了呼啦圈、障碍物和篮球的组合来玩篮球游戏。李青衣、白宇飞、关子潼见状，三人之间也开始了擂台赛。他们一起制定了擂台游戏的规则，并选择站在黄色网格后面轮流玩擂台。一个人制作戒指，另一个人负责计数。一个人收集呼拉圈，呼拉圈完成后，他们高兴地围着一圈庆祝。

幼儿行为分析：

这个阶段的孩子正处于合作游戏阶段。他们喜欢和同伴一起玩，能够根据自己的意愿主动选择、有计划地玩。

支持策略：

1、教师应根据幼儿游戏的特点，引导幼儿准备游戏材料。

材料和场地。

2、使用多种语言引导游戏，培养孩子在游戏中的独立性。

3、观察游戏的各种意图，为孩子提供练习机会和开展游戏必要的帮助。

游戏结束后，王令轩和赵荣珍开始组织孩子们玩迷宫游戏。他们把呼啦圈一一摆好，然后在呼啦圈里放入篮球作为阻碍前进的障碍。其他收篮球的孩子也加入进来，但由于时间有限，他们很快就结束了比赛。

第三部分：游戏特色与价值

特征：

(一)幼儿游戏水平

1、孩子们的合作能力：在这个游戏中，孩子们表现出了很强的合作能力。他们能够积极分工协作，完成场地的布置和比赛规则的制定。尤其是遇到困难的时候，孩子们能够互相帮助，共同解决问题。

2、创新能力和搭建技巧：孩子们在游戏过程中表现出了丰富的创新思维。他们不仅想出了各种有趣的玩法，还在场地布置上做出了创意设计。这说明孩子们具有很强的创新能力和建设能力。

3、解决问题策略：面对游戏中的各种挑战，孩子能够冷静思考，采取有效的解决策略。比如，当篮球滚走时，他们迅速分工去捡；当障碍物放置不当时，他们通过多次尝试找到最佳位置。这些策略的运用体现了孩子良好的解决问题的能力。

(2)材料使用

1.材质的多样性和丰富性：本游戏使用了篮球、障碍物、绳索等多种材质。这些材料不仅丰富了游戏的形式，也为孩子们提供了更多的操作空间。通过各种各样的材料，孩子们可以更好地表达自己的创造力，设计出有趣的玩法。

2、材料的创新组合与利用：孩子们在使用材料的过程中表现出了高度的创新意识。他们不仅将篮球与其他材料结合起来，还尝试了不同的组合。

（三）幼儿学习质量

1、专注力和探索精神：在游戏过程中，孩子们表现出了极高的专注力和探索精神。他们全身心投入到游戏中，不断尝试新的玩法，积极探索解决问题的方法。这种专注和探究的态度有助于孩子养成良好的学习习惯。

2.批判性思维能力：孩子能够在讨论和决策过程中提出自己的意见，并评估和改进别人的建议。这种批判性思维的运用有助于孩子培养独立思考和判断的能力。

3、空间想象力和创造力：在场地布置和游戏设计中，孩子们表现出了丰富的空间想象力和创造力。他们可以根据比赛的需要灵活调整场地布局，设计出各种有趣的玩法。这些能力的培养对于孩子的全面发展具有重要意义。

价值：

此次“趣味篮球”游戏的主要目的是让上流社会的孩子们通过篮球这个媒介，在快乐的氛围中培养多方面的综合能力。第一，通过创造多种玩法，鼓励孩子发散思维，培养创新意识；其次，通过合作游戏和与朋友的互动，增强孩子的团队合作和社交能力；最后，通过多样化的活动形式，提高孩子们的身体素质和运动能力。希望通过这个游戏，让孩子们在玩中学习，在玩中学习，全面发展。

第04部分：教师反思

（一）推动深度合作

1.提供更多讨论和反思的机会：游戏结束后，可以组织孩子进行小组讨论，让他们分享自己的感受和经历。通过讨论，孩子们可以互相学习，取长补短，进一步提高合作能力。

2、设置定期回顾分享会：可以每周固定时间安排回顾分享会，让孩子在游戏中展示自己的进步和创新。这样，孩子就能感受到成功的喜悦，增强自信心。

3、强调合作和有效策略的重要性：在游戏过程中，教师可以通过具体事例向孩子强调合作和有效策略的重要性。例如，可以表扬善于合作的孩子，鼓励其他孩子向他们学习。

(2)材料的选择和提供

1.拓展材质的种类和材质：为了丰富游戏内容，可以添加更多材质的种类和材质，比如坐垫、滑梯、平衡木等，这些材质不仅让游戏变得更加有趣，还能帮助孩子发展多种运动技能。

2、引入再利用材料激发创造力：可以鼓励孩子利用废旧物品，如纸箱、塑料瓶等，进行创意设计。通过重复利用材料，孩子们不仅可以发挥想象力，还可以培养环保意识。

(3)提高游戏知识

1、赛前知识讲解：比赛开始前，老师可以向孩子们介绍一些篮球的基础知识，比如篮球的历史、比赛规则等。通过知识讲解，让孩子们更好地理解比赛的意义。游戏，提高他们的参与热情。

2、比赛中实时指导：比赛过程中，老师可以及时给孩子们一些技术指导，比如投篮的正确姿势、传球技巧等。通过实时指导，孩子们可以更快地掌握技能并提高自己的游戏水平。

3、赛后总结与反馈：赛后，老师可以组织孩子们进行总结与反馈，让孩子们分享自己的收获和不足。通过总结，孩子们可以认识到自己的优势和需要改进的地方，为下一场比赛做好准备。