多地教育局开始出台新规定，严禁“家长批改学生作业”。

看到这样的变化，明丽（化名）松了口气。明丽，34岁，是一位来自江西南昌的单亲妈妈。此前，她无法给孩子的作业评分，只能向老师提交手写的证明。最终，她“忍无可忍”，选择向媒体爆料。

从此前家长退出家长群，到如今“家长改动学生作业”的关注，家校关系脆弱的一面再次出现在人们面前。作为一个经历过的人，明丽如何看待家庭和学校的关系？单亲妈妈如何平衡家庭教育和个人工作？

近日，明丽向澎湃新闻讲述了自己陪孩子写作业以来的心路历程，其中包括一个普通母亲对自己教育方式的反思、对母性的探讨、教育内卷化等话题。

【以下是明莉的口述】

“三年级会有多少作业？”

11月3日晚上8点左右，我正在工厂干活，突然接到豆豆的电话，告诉我数学老师需要提交一份手写版的解释，解释为什么他没有改正。他昨晚的作业。

电话里，豆豆的声音听起来像是在哭。我告诉豆豆，稍后我会直接给老师发短信说明情况。但豆豆坚持说，不行，老师说必须手写。也许她知道我很忙，豆豆也很懂事。过了一会儿，豆豆说：“妈妈，你这么忙，发个短信到奶奶手机上，我给你抄一下。”

因为这句“我给你抄一下”，我的心情立刻崩溃了，我突然想起了之前很多个晚上因为写不完作业而失望的情景。他自己的作业都已经做完了，还要找时间去抄这种我觉得没什么意义的东西？想到这里，我就哭了。

我并不害怕选择向媒体爆料。消息传出后，有家长担心孩子的教育是否会受到影响，但我实在是无可奈何。我想站出来告诉大家，我们的教育是否有问题。孩子只是孩子，不是做作业的工具。

豆豆现在读小学三年级。她有多少作业？一个直观的感受是，回家后，晚上11点前能完成的作业很少。一周7天，也许只有周五和周六可以休息。

另外，我们家长还要给孩子的作业签名，这实在是让人难以忍受。

例如，语文作业包括生词、句子，还有最近写的日记。除了课内练习册外，还有语文、数学课程的课外练习册。有时光是语文课就分为作业一、作业二、作业三，还有作文、日记、纠错书。

除了这些练习之外，还有日常课文需要背。有时老师会让孩子们背诵《诗经》。最近，老师让孩子们背诵《诗经》中的“望风·水礼”。我什至不认识这首诗的名字。完成中文作业可能需要大约3个小时。

孩子们做作业的时候，我们家长就负责监督和辅导。我们得用手机拍下他背诵课文的视频，上传到APP上签到。

当这一切都完成时，有时已经是深夜了。我现在尽量让他在 11 点之前上床睡觉。以前我以为是孩子做作业慢的缘故。为什么这么晚才完成作业？是真的不明白还是有其他问题？后来我和其他学生家长交流，发现他们的孩子也是这样。自从进入三年级以来，他们的孩子很少在11点之前睡觉。

为了尽量让他在晚上11点之前入睡，我会帮他完成他完成不了的作业。

前段时间看了《脱口秀大会》，很喜欢李雪琴小时候做作业的笑话。她在里面说道，“小时候，妈妈教我怎么做作业，她觉得我太笨了，最后还是妈妈把作业写完了。”这个描述特别切合现在的现实，但是现在孩子作业太多了，写不完，我就帮他完成。

有时我会反思，孩子真的需要做那么多作业才能提高成绩吗？有必要做这么多作业来教育好这个孩子吗？

“我是一个不完美的母亲”

豆豆就读的小学是当地最大的小学。那是一所职工学校，是在一家飞机制造商开办的职工小学的基础上改建而成的。

2016年，丈夫因经常赌博，欠下大量赌债。最终我选择了和老公离婚，和豆豆单独生活。我和豆豆都是当地集体户户口。当地小学招生时，如果前三类没有填满，可以录取我们集体户口的第四类、第五类。

虽然和前夫离婚了，但我觉得豆豆的性格并没有受到太大的影响。他性格随和、开朗。在日常生活方面，我尽力照顾他。但说到学术，尤其是写作。对于作业，我似乎成了一个不完美的妈妈。

我心里也会有自私的想法。生完孩子后，我的身份变成了母亲，但无论“孩子的母亲”这个名字如何，我都只是一个普通人。有时我暗自希望下班后能舒服地躺下休息一下，或者先吃点东西。但真实的情况是，很多时候我没有时间吃饭。回到家我做的第一件事就是看孩子的作业。如果你不读它，你的孩子就睡不着，因为他在等你。

而且，当我陪孩子做作业、帮他批改作业时，我和豆豆的关系就会变得非常紧张，有时甚至会因为作业问题而歇斯底里地争吵。

我会给他压力，告诉他“写完之前不准睡觉”。有时我会拍桌子。我一开始并没有意识到自己的这一面，但是最近孩子写日记，我发现孩子眼里还有我的另一面。

从今年10月份左右开始，学校要求孩子们几乎每天都写日记。那天豆豆写了一本日记，名字叫《妈妈的天气》，里面有一段话让我感触颇深。他写道：“我妈妈的脾气变坏了，每次她生气的时候，不用天气预报我就知道‘雷阵雨快来了。’”我常常想，妈妈的坏脾气是因为（我）不听话、不听话造成的。”我不想让妈妈在我做作业时生气。以后我一定会照顾好自己，按时完成作业，让妈妈开心，不再生气。希望妈妈的天气永远晴朗、阳光明媚。”

豆豆写的《妈妈的天气》。照片由受访者提供

看到豆豆写的东西后，我开始思考豆豆的教育是否有问题。

想起豆豆一年级的时候，他对学校的态度很新鲜，每天都很开心。当他回到家时，他知道自己要写什么，如何做作业，而且非常积极主动。渐渐地，我发现他的学习兴趣开始下降。二年级、三年级的时候，他经常对我说：“妈妈，我很累。”我问他为什么，他说：“我觉得我的世界除了作业和上学，就没有别的了。”

这种感觉也让我感到无比的疲惫。

有一次，豆豆正在做作业。沉默了许久，他突然哭了起来。我坐在他旁边，问他为什么哭？我给他拍了一张哭的照片，边拍照边问他：“你为什么哭？为什么你写的时候会感到悲伤？”

“我很伤心，想到有人（笑）我。”豆豆说道。

“他笑你什么？”我问。

“我考试成绩不好，写作也很差，我每天都在想你。”豆豆说。

和豆豆交谈后，我发现他之所以哭，是因为班上另一个同学数学考了92分，成绩比他高，所以才嘲笑他。在他们的班里，数学90分就被认为是及格了。如果失败了，就需要重写。我无法想象，92分还不够吗？

“内卷化”只会让孩子成绩无法提高，让孩子更加疲惫。

我在豆豆二年级的时候就开始关注家校男女混合教育。我在思考家长和学校应该如何合作，为孩子创造一个更加和谐的学习环境。

从我作为家长的角度来看，自从豆豆不断向我抱怨他累了，我开始不再纠结于“作业写完了吗？”，而是关注他的心理健康问题。我担心如果他得了抑郁症我该怎么办？ ？

他一年级的时候，我带他去看了南昌大学第二附属医院心理科。和医生聊了大概40分钟后就出来了，然后医生叫我过来谈话。医生告诉我，豆豆没有什么问题，但我的问题更大。医生说：“很多时候我和孩子沟通的时候，他总是说我妈妈强迫我写作业，这给他带来了太大的压力。”

经过医生的提醒，我开始反思是不是我的教育方式出了问题，让豆豆承受了来自学校和家庭的双重压力。

我仔细回想，在催他写作业的过程中，我常用的表情是“你睡不着”、“写完别睡”。有几次，可能已经是晚上十一点或十二点了，这对他来说太逼迫了。

那你为什么这么做呢？其实我也有自私的动机。我害怕第二天老师会找我麻烦，给我压力。

我读了澎湃新闻最近关于教育内卷化的报道，也看到了《海淀妈妈眼中的教育内卷化》一文。在我的理解中，教育内卷化最直观的体现就是高度简单化的竞争方式。这在家长群的聊天中体现得很直观。一位家长提到，如果他报了培训班，以后肯定还会有其他家长。我好奇地询问了一下，然后就陆续报名了课程。

家长们有这个需求吗？每个孩子的情况都不同。那些带头做出这种事的父母应该受到责备吗？我认为不应该。因为首先提出某件事的父母一定是因为有需要而这样做的。他们的初衷并不是为了影响别人。

在这种高度无声的竞争方式下，孩子们的成绩不会提高，但作业却会越来越多。之前，豆豆考试得了85分，而其他孩子则得了100分或90分。他带着85分回家，不敢直视我。作为家长，你会觉得85分不够，需要拿到98分。现在看来，这个98分并不是你自己对他的期望，而是老师乃至社会给予他的期望。

另外，澎湃新闻的文章还提到了诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼提出的“损失厌恶”概念。我查了一下，大致意思是人们面临着同样多的得失。 ，他们发现损失更加难以承受。

以前我总是强迫豆豆完成作业，但方法没掌握好。现在我督促豆豆做作业的时候，我就会利用他的这种心态。例如，如果他正在做阅读作业，大约半小时后无法完成，我会告诉他读完文章，我们会玩跳棋。如果您还没有读完，请不要下载。

孩子听后，会下意识地觉得，如果不读，就失去了“下跳棋”的活动，就会立刻读完这篇文章。

然而，家校同校有时需要学校和教师的配合。我认为最和谐的家校合作，就是老师做老师的工作，家长做家长的工作。