新形势下小学体育与健康教育：培养健康体魄与团队精神的策略

学校教育要树立“健康第一”的理念。新形势下，如何围绕儿童成长特点，加强学生体育和健康教育，培养学生强健的体质、较强的活动能力、勇敢顽强的毅力、吃苦耐劳的精神和团结协作的精神，使学生能够更加适应现代社会的需求，是小学体育与健康教育迫切需要解决的新问题、新任务。为有计划地对学生开展健康教育，让小学生了解保健常识，根据国家印发的《中小学健康教育基本要求（试行）》为贯彻落实小学生健康教育有关文件精神，扎实有效开展健康教育工作，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以教育部颁布的《体育与健康工作条例》为指导，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展的特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强体育健康教育。学校健康教育，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展，为学生终身幸福奠定基础。

二、工作目标

1、全面贯彻党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生认识卫生的重要性，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生和教学条件，加强学生传染病和常见病的预防。和治疗。

2、让学生了解一些保健常识，培养自理能力。

3、开展学生健康与咨询服务。

4、提高学生身心健康水平，不断提高健康水平。

5、积极参加体育锻炼，增强体质，保证学生有旺盛的精力和愉快的心情学习。

6、促进儿童青少年心理健康发展，预防心理健康问题。

7、动员学生家长积极配合学校做好健康教育工作。

三、学校健康教育的主要内容

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授健康科学知识，培养学生的生活自理能力和个人清洁习惯，使他们从小养成注重卫生、爱干净、爱护环境的良好品德。早年。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量饮食的习惯。他们既不偏食也不挑食，也不暴饮暴食。了解环境污染对人体的危害，自觉保护环境，了解疫苗接种的好处，自觉接受疫苗接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解孩子的正常生长发育情况，注意生长发育期应注意的事项。了解保护眼睛、牙齿、耳朵和鼻子的重要性。

2.了解阳光、空气、水与身体健康的关系。

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，养成良好的饮食习惯。

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己做自己的事情，了解和掌握保护视力、预防近视的方法。

2、对学生进行交通安全知识教育，避免发生事故。

3、了解自身的发育情况和锻炼对身体的好处，教学生安全用电，了解触电急救方法和轻伤的处理。

四年级

1.使学生能够记住紧急、火灾和防盗电话号码，并懂得在遇到紧急病人、车祸、火灾等急救和事故时如何拨打电话。

2、培养学生独立思考的能力，了解人体所需的营养素，了解常见传染病及其预防。

3、了解运动与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会引起中毒；玩耍和心理健康；学会调节自己的情绪。

五年级和六年级

1.使学生了解健康理念，培养健康意识行为，懂得预防食物中毒。

2.让学生了解及时、适当的着装有益于健康，引导学生养成简单、大方、适时的着装风格。

3、让学生认识吸毒的危害，教育青少年不要出于好奇而尝试吸毒。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准，使他们逐步形成良好的社会适应能力。正确看待自己身心的变化，培养独立思考能力，善于倾听别人的意见，控制自己的情绪，参加集体活动，培养良好的兴趣，懂得保护自己。

5、了解环境卫生的重要作用，懂得爱护环境卫生从我做起。

6、让学生了解学校健康促进的内容，并采取行动支持和参与学校健康促进活动。

4、工作重点

（一）加强健康教育。

1、认真抓好健康教育课，确保有计划、有师资、有教材、有课时、有教案。

2、为学生提供心理、生理健康知识教育服务。各年级开设心理健康讲座，培养孩子调节情绪的能力，养成坚强的意志和品质，有预防心理障碍、维护心理健康的能力，以及和谐的人际关系和良好的合作精神。

3、注重学生心理、身体健康教育，对高年级学生开展青春期健康讲座，并配合视频、挂图等，使讲座内容丰富、丰富多彩、通俗易懂。

4、提高预防疾病的意识和能力，通过多种形式的健康教育和宣传活动，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，以及流感、病毒性肝炎、细菌性肝炎的传播途径和预防措施。痢疾等。

5、坚持每周“大扫除”制度，重点培养学生卫生习惯，如勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、不喝生水、不随地吐痰等，确保形成率学生健康行为达80%以上。

（二）努力搞好环境卫生和个人卫生。

1、硬件方面，校舍、照明、卫生间、桌椅等均符合国家标准。软件方面，政策落实、制度到位、急救防灾预案到位、卫生服务优良、档案齐全、依法管理。

2、通过宣传教育，让全体师生了解环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪音等）进行体育活动。

3、学生个人卫生要保证头发整齐、无异味；他们经常剪指甲；他们的脸、耳朵和脖子都是干净的；他们的衣服、鞋帽干净整洁，无异味。

教育师生逐步形成健康的生活方式，自觉注重合理营养和饮食卫生，更加合理安排作息时间，自觉戒烟、酗酒、远离酒。

4、做好健康教育宣传窗口，印制发放健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传教育力度，组织开展厕所消毒等工作。

5、开展环境卫生评价活动。

每个班级都划分了责任区域。每天都有专人检查，当天整改。评分结果公布。积极开展“讲究卫生，增进健康”知识竞赛活动。使我校健康教育工作持之以恒、不断深化。

（三）做好预防工作。

1、做好常见病防治工作，取得良好效果。

2、加强学生视力保护。

以“防近视”为重点，定期检查学生用眼卫生，及时了解学生视力变化趋势，努力提高眼保健操质量，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室采光照明良好。及时督导纠正近视、假性近视新发病例，纠正学生上课读写姿势（一脚、一寸、一拳），用眼不疲劳，按时下课，保证学生休息课间，学生在校时间不得超过 6 小时。

3、做好传染病控制工作。

积极配合疾病预防部门做好传染病监测和控制工作，落实校园消毒、杀虫、灭鼠、注射相关疫苗等预防措施，严格防止传染病传入我校。发现疑似传染病疫情的，应当立即报告县疾控部门和上级主管部门，及时调查处理。

4、认真监督学校饮用水卫生和食品卫生，定期进行食品卫生检查并购买食品取得证明，防止食品卫生事故发生。

五、具体疾病预防措施

预防近视、沙眼、蛔虫、龋齿、营养不良、贫血等常见病是学校卫生工作的中心任务。今年，我们将继续督促患有近视、龋齿、营养不良、贫血等疾病的学生尽早接受治疗和矫正。

1、近视：对于4.8、4.9级近视的学生，督促他们做眼保健操，纠正不良的读书写字姿势，用眼不疲劳，注意饮食，多吃蔬菜、水果，减少肉类摄入和糖。除了注意以上几点外，还应督促近视4.8以下的学生及时到医院就诊。

2、针对龋齿，使用保健牙刷和含氟牙膏，注意刷牙方式，养成睡前刷牙的习惯；少吃甜食，坚持氟化泡沫治疗，体检后做好恒牙蛀牙修复的监督工作。

3.沙眼：

培养学生良好的卫生习惯，不与家人共用生活用品。一旦确诊患有沙眼，请同学们及时到医院就诊。

4.肠道蠕虫：

督促学生饭前便后洗手，注意饮食卫生，一旦发现要进行驱虫治疗。

5、营养不良：

建议家长调整饮食，荤素搭配，注意早餐，多参加体育锻炼。

6、贫血：

铁是血红蛋白的重要组成部分。人体缺铁会引起缺铁性贫血。动物肝脏、肾脏、瘦肉、血液以及蛋黄和豆类都含有丰富的铁。因此，经常叮嘱有小孩的孩子要多吃。输入这个食物。

2.2024年学校健康教育工作计划第二部分

1. 总体思路

20xx级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关心学生、引导学生、服务学生、成就学生”为工作方针，以健康以教育为主线，以提高整体心理素质为目标。以培养心理健康的大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教育，努力提高教育工作质量和水平。

二、建立常态化工作模式，多方向落实工作

1、开展心理健康教育，建立学生“心理档案”。配合学校心理咨询中心对每个学生的心理健康状况进行普查。

2.建立“特殊心理学生”心理健康档案。向同学了解情况，做好认识“特殊心理学生”的工作。特别是针对性格孤僻、网瘾、抑郁学生的登记备案工作。有针对性地关注这些学生，加强引导，为他们提供支持体系，丰富他们的业余生活，提高他们的生活兴趣。

3、积极配合心理咨询中心做好离婚单亲家庭学生、特殊情况学生的调查等各项调查工作，建立危机事件预警和报告工作。

4、鼓励学生选修《大学生心理健康指导》等公共选修课。增强你对自己认知的理解。

3、开展日常辅导工作

1. 提供个别辅导。个体咨询始终是心理工作中非常重要的一部分。心理咨询室按时开放、值班，做好来访学生的接待、咨询、心理咨询记录和病例分析工作。

2、小团体心理咨询活动。对于大量存在类似问题、类似情况的案件，可在咨询室分批开展小团体心理咨询，使心理教育工作更加高效、广泛。比如人际困惑的团体辅导、学业困惑的团体辅导等。

3、开展心理咨询接待，提供心理健康教育讲座，指导学生社团开展一系列心理健康宣传活动等常规业务。

4、建立深度辅导与心理委员会辅导相结合的辅导模式，以宿舍信息员、班级心理委员、深度辅导员为信息链做好日常工作。

5、组织班级心理委员、宿舍信息员参加校级、学院级心理健康知识培训。

四、心理健康月具体工作安排

1、11月至12月为有网瘾倾向的学生组织一次关于网瘾危害的座谈会。

2、组织开展12月考试周压力示范教育活动。

三、四月份，我们计划邀请外部心理学家为大学生进行爱情观讲座，帮助学生树立正确的爱情观。

4、5月份，组织心理委员会和部分学生开展了如何识别抑郁症的研究。

5、组织部分班级和学生参加学校“5.25心理健康周”系列活动。

3.2024年学校健康教育工作计划第三部分

一、指导思想：

认真贯彻x市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育特点和小学生心理发展规律，通过多种渠道持续开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步基础。知识的积累，促进学生个性的健康发展。

通过心理健康教育，不断转变教师教学理念，改进教育教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、主体性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二、工作目标：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，有恒心和毅力，有独立生存和生活的能力，有强烈的爱国主义意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己，接受自己，化解矛盾情绪，保持个人心理的内在和谐。纠正学生的问题行为，养成适应学校和社会的正确行为，消除人际交往障碍，提高人际交往质量。

三、工作原理：

1、以尊重、理解学生为前提。

2.向所有学生开放。

3、学生主体性原则。

4、预防、纠正与发展、培育相结合。

四、具体措施：

（一）对教师进行心理培训。

让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康的心理。让教师实现身体、心理、社会功能三个维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，能够区分心理健康、心理不健康、精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助意识。

（二）继续开设心理健康教育课程，保证心理健康教育活动时间；各班级开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，着力解决班级共性问题。

（三）将心理健康教育融入课堂教学，将心理健康教育与教学研究相结合；结合学科教材内容，渗透有机的特殊教育，如语文课。课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育教材；在体育课中教授竞技运动还可以帮助学生提高心理素质。

（四）阅读并整理相关心理健康教育相关材料，以便教师集中学习；通过讲座、团体辅导、个别咨询、自学教材、外出培训等方式提高教师的理论水平和实践能力。

（五）将心理健康教育与班会、班组会结合起来，落实发展和预防职能；尝试以班会形式和班会内容开展心理健康教育，以学生喜闻乐见的形式渗透心理健康教育。。

（七）充分利用国旗下讲话、红领巾电台、宣传栏、黑板报等宣传渠道，让更多人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

（八）为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，改善心理健康，增强自我教育能力。

五、具体安排：

行进：

1.为五年级学生安排小组沙盘游戏，每周每班2-3队。

2、安排六年级学生观看勤奋学习心理视频并给予反馈。

3.向大家讲解绘本《追着追》并提供反馈活动。

4、各年级开展植物观察活动，种植自己的豆芽，体验生命的奇迹。

5、教师心理培训《教师的启示》。

四月：

1、安排五年级学生个人玩沙，每周一中午开放。

2、安排五年级学生观看诚实守信心理视频并反馈。

3.向大家讲解绘本《东东的第一次旅行》并提供反馈活动。

4、各年级开展“一日养蛋”活动，体验生命的可贵。

5、教师心理培训《心理健康的意义》。

可能：

1、安排六年级队进行沙盘游戏，每周一个班2-3队。

2.安排四年级学生观看有关动物生存的心理视频并给予反馈。

3、向大家讲解绘本《搬过去，搬过去》并提供反馈活动。

4、各年级开展“我的自画像”活动，了解自我。

5、教师心理培训“学会做自己的心理医生”。

六月：

1.为六年级学生安排个人沙盘游戏，每周一个班2-3队。

2、安排三年级学生观看科幻心理片并给予反馈。

3、向大家讲解绘本《瑞安的心愿井》并进行反馈活动。

4、各年级开展“有特色”的认识自我活动。

5、教师心理培训《如何培养快乐心理》。

九月：

1.四年级各队安排玩沙，每周一个班2-3队。

2、安排二年级学生观看智能心理视频并给予反馈。

3、向大家讲解绘本《角的王国》并进行反馈活动。

4、各年级开展“煎饼、油条、豆浆”活动，帮助学生找到彼此的共同点。

5、教师心理培训《优势爆炸》。

十月：

1、安排四年级学生个人玩沙，每周一中午开放。

2、安排一年级学生观看残疾人奋斗的心理视频并反馈。

3.给大家讲解绘本《兰斯》。阿姆斯特朗”并开展反馈活动。

4、各年级开展“魅力”活动，培养自信心。

5、教师心理训练《巧手三六功》。

十一月：

1.三年级各队安排打沙，每周一班2-3队。

2、安排一年级学生观看有关帮助他人并反馈的心理视频。

3、向大家讲解绘本《多巴基的天空》并提供反馈活动。

4、各年级开展“力量爆炸”活动，培养自信心。

5、教师心理训练“测试你的健康指数”。

十二月：

1、安排三年级学生个人玩沙，每周一中午开放。

2、安排二年级学生观看坚强生存的心理视频并给予反馈。

3、向大家讲解绘本《柠檬的味道》并提供反馈活动。

4、各年级开展“成功存钱罐”活动，实现自我成功。

5、教师心理训练《逃离魔爪》。

4.2024年学校健康教育工作计划第四部分

心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分，也是学校德育的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自己、接受自己，增强自我调节、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个人心理素质。对少数有心理困扰或问题的学生提供科学有效的心理疏导和疏导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我发展能力。让心理健康教育落实到教师教育教学全过程和学校工作各个环节。

一、指导思想：

根据高中生生理、心理发展特点，采用相关的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。尤其要注重提高学生正确认识自己、自我调节、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全人格和良好的个体心理素质，帮助他们充分认识和发挥心理潜力。我们还关注少数有心理疾病的学生，高度重视心理疏导和矫正。

2. 教育目标：

1、学校心理咨询室内部设施进一步完善，配备了相应的适合高中生年龄特点的图书、报纸、期刊、活动器材等。

2、建立学生良好的心理档案。

3.完善咨询工作制度。针对不同年级、不同学生开展心理健康教育。

4、建立学校、家庭、社会之间心理健康教育的沟通渠道，优化教育环境。

5、出版一本好的心理小报。使其成为与学生、老师、家长沟通的桥梁。

三、领导机构：

（一）领导小组组长：xx（校长）副组长：xx（副校长）

（二）心理咨询老师：xx

四、具体措施：

（1）一年级学生心理咨询课程：以预防和促进发展为目标，对全体学生进行心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识、良好的人际关系、识别和控制情绪、应对与挫折。和解决问题的能力，从而提高社会适应能力。

（二）心理健康知识宣传：主要目的是提高全体学生、家长、教师对心理健康重要性的重视，特别是学生。推广主要采取心理讲座、心理报纸、心理散文、心理电影、心理邮箱等形式，强调趣味性和实用性。

（三）学生心理辅导：

1、心理咨询室改造：为每位来访者营造一个舒适、安全、自由的咨询氛围。

2、科学、规范、专业的心理咨询：包括咨询预约、咨询室座位安排、咨询时间的控制、咨询记录的保存和归档、咨询内容和过程的保密、诊断评估的谨慎性、与来访者的沟通等。把握关系的各个阶段等。

3、个别重症病例分析研究：针对症状较重、病情不稳定的个别来访者，根据其症状特点，设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。

4、完善学生心理档案：在心理教育和心理咨询积累的基础上，进一步为每一位来访学生建立完整的心理档案。

（4）学校心理学、教育心理学方向的科学研究：主要针对学生日常生活学习中存在的问题和日常心理学教学中发现的问题，有选择地立项；同时，积极与周边高中建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健康教学和学生心理研究的发展而努力。

（五）积极配合德育处的工作，加强与全体班主任的交流与沟通。

5.2024年学校健康教育工作计划第五部分

一、指导思想

良好的心理素质是一个人综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分。开展学校心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，坚持育人为本并根据我校学生的生理、心理发展特点，依据法律法规，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。。

培养学生健全的人格和良好的个人心理素质；为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理疏导和疏导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、工作要点

（一）加强心理健康教育的组织管理。

加强心理健康教育的组织领导。学校把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要任务。已经建立了一个心理健康教育领导力小组。该学校负责道德教育的副校长Qian Yukui是团队负责人，Xu Yilin，Gao Guozhang，Pan Jingxiang，Xu Chunguo，Yang Chengjun，Yang Chengjun，Yang Jun和Pan Aiwu等同志是团队成员。完全负责学生的心理健康教育。心理健康教育领导力小组负责班级教师，学生心理健康顾问和其他非足够时间的人员的工作评估。学校将评估结果纳入道德教育工作评估系统。

（2）加强教师的心理健康教育和培训。

1。教育心理学的教师经常举办心理健康教育学习活动，仔细研究教育学，心理理论和新课程标准，并将心理健康教育与学科教学有机地整合在一起。

2.雇用心理健康教育专家在学校（将分别确定时间）进行讲座，以提高教师对心理健康教育的认识。

（3）进行心理健康教育活动课程。

1。学术事务办公室和政治教育办公室应该在本学期适当安排心理咨询活动课程，专注于学生发展，充分发展学生的心理潜力，促进学生性格的合理发展以及建立相应的课程根据不同的成绩。

2。教育学科的老师应该倾听彼此的课程，互相学习并共同改进。

3。主题应组织讲座和评估，并逐步掌握心理咨询课程的原则，要求和咨询技能，为将来将心理咨询课程纳入标准化和制度化的管理奠定了良好的基础。

（4）认真地进行心理咨询室的工作。

1。教师__专门负责学生的心理咨询，需要真诚的聆听，详细的记录，仔细的分析，帮助和自助以及对每个来访学生的过程的机密性。

2。进行热线咨询工作。

3。在个人访问咨询方面做得很好。（时间表：每个星期五晚上）

（5）改善心理咨询文件的管理。