让学生在篮球练习活动中锻炼技能，与同伴合作体验篮球运动的乐趣。为今后的教学竞赛和学生的终身体育运动打下良好的基础。教学背景分析及学业情况分析：篮球是最受中学生欢迎的运动项目之一。这门课程是针对初二年级对篮球非常感兴趣的男生开设的。具有一定的身体素质，处于运动技能形成阶段，具备篮球运动、传球、投篮的基本技能，善于学习和思考。但他的技术学习和应用能力不稳定，对篮球战术了解不多。通过本课程的学习，可以训练学生熟练运用篮球个人技术，使学生掌握篮球运动的“二攻一”配合战术，从而提高进攻成功率，提高运动兴趣，形成习惯。积极参加体育运动。情感技能认知教学的目标是让学生通过学习了解“二攻一”配合在篮球比赛中的运用，树立正确的篮球“二攻一”战术配合观念和意识。 。在正常防守下，全体学生能够根据防守者的情况，正确选择传球或进攻的时机，完成“二攻一”的配合。达到3次中能够成功1次以上的标准。培养与同伴合作的合作意识、团队精神和拼搏精神，体验成功的喜悦。教学重点和难点是形成“两攻一攻”快速传球或强行突破。根据防守球员的位置和防守情况进行配合。教学方法 小组练习 合作学习 教学资源 篮球战术 板球场 教学流程 开始部分 介绍阶段 介绍阶段 结束部分 总结与总结 放松阶段 总结与总结 放松阶段 1234 准备部分 激发兴趣阶段 激发兴趣阶段 基础部分 学习与探究阶段 学习与探究第一阶段. 开始第1部分. 课程常规，召集团队并安排学员。

2、宣布本课的内容和任务。目的：提高学生的注意力和认真听讲的能力。目的：充分热身的同时提高学生对篮球的兴趣和快速反应能力。 (1)热身活动：慢跑时的步法练习(侧跑、倒跑、变向跑)。老师站在场地中央，用哨子吹三种不同的哨子（侧身跑长哨、变向跑短哨、连续两声短哨、向后跑）作为信号，引导学生进行跑步练习并提出要求。 （二）球类练习及球类练习 1、提球抬脚、伸展身体 2、绕球三圈 3、手指伸展 4、胯下左右手交替快接 5、交替低手快速运球 6、双手运球 干扰球的目的：充分热身，熟悉球的特点，提高学生的注意力。目的：巩固前面所学的内容，与本课联系起来，起到承上启下的作用，为后面的学习做好铺垫。 (1).传接球上篮练习。 3.基础部分（2）。通过提问引入话题，学生进入学习状态。学生下课前带着问题练习、总结并找出答案。问题：（1）根据你对篮球的了解，你在比赛中如何运用“二攻一”组合？ （二）如何提高“两攻一”协同成功率？目的：增强学生的认知体验，提高他们的好奇心。练习一：“二攻一”练习方法：三人一组，一球，站成一条直线，两人面对面传球，一人中间防守，断球后，互换角色传错了的同学。目的：通过练习找出传好球的关键因素，传授学生传球技巧。

1、传球应与进攻动作相结合。 2、传球时，向东或向西溅水。 “上下看看，左右看看。”练习二：半场“二攻一”练习方法：学生分为三组。站在底线中间的学生将球以滚地球的形式发入场内。当球滚到发球线时，站在三秒区底线两侧的学生迅速开始抢球。抢球的学生和将底线球送入球场的学生成为进攻球员。不抢球的同学成为防守队员，完成“二攻一”的配合。三人回到队列底部 队伍交换角色并到达队列末尾。循环练习。目的：增加练习难度，提高学生竞争力，使学生在快速反应中完成“二攻一”配合。并用战术板详细讲解如何根据防守方的情况进行“二攻一”配合练习。 3：全场循环“二攻一”练习方法：学生分成两组，站在两条边线外罚球线的高度。 ①、②以“二对一”的方式攻击③。 ①、②进攻后，防守球员③抢下篮板，传给④。 ④在罚球线延长线高度处等待，③、④攻击对方防守球员。 ⑥、这样“二攻一”的循环 目的：根据游戏中“二攻一”的特点，我们不断加大练习的难度，并与实战结合起来，让学生完成进攻和防守之间转换时的练习。这项练习起到反复强化、加深记忆的作用，鼓励学生提高成功率。爬到山顶。伸展和放松，强调篮球运动中伸展练习的重要性和放松的价值。老师结合自己的感受谈了自己的经验和建议。老师总结课程，解决课程中提出的问题，评估学习效果，并分配学生收回设备。

（4）结束部分的目的：梳理、放松、总结本课题出现的问题，让学生自己总结，老师总结学生的想法，总结教学效果评价。评价方式采取教师评价和学生自评相结合的方式。教师主要关注学生的练习过程。运用语言评价，多采用定性评价来评价学生篮球“两攻一”配合的完成情况。学生在课堂上对自己的完成情况和实践经验进行自我总结和评价。优秀、良好、合格。进攻活跃。在正常防守下，能够快速流畅地完成进攻。五次攻击可以达到四倍以上。标准战术配合成功率为8 0%主动进攻，能在正常防守下完成进攻，能达到5次进攻成功3次以上的战术标准，战术配合成功率为60%。进攻主动，正常防守下，进攻有停顿，可实现五次进攻成功 战术标准两次以上，战术成功率达到40% 评价细则教学设计特点一：本课程结合了篮球“二”的特点攻击一击”的教学内容改变了以往传统的技能教学模式。每个练习都力求从实际篮球的角度出发，采用讲解、演示、启发等教学方法。将“二攻一”配合的做法与篮球实际练习有机结合起来。教学过程中，教师采用问题引导的方法，动员和引导学生参与本课的学习活动，让学生自主探索，在合作练习中找到协调“两攻一”的方法。特点二：本课程将实践练习贯穿于整个教学过程。每项练习相互联系，逐步增加练习难度，循序渐进，不断满足学生的求知欲。

挑战自己，体验合作成功的快感，学以致用，逐步培养良好的合作意识。为了能够与之前所学的篮球知识结合起来，特意设计了半场“二攻一”配合。在本次练习中，学生们根据过去所学的篮球基本技能，如运球、传球、投篮、抢球等，积极寻求协调性。突破重点难点，让教学更有针对性。基础部分最后采用“二攻一”进行攻防转换练习，更贴近实战，培养学生快速反应控球能力。特点三：通过篮球“二攻一”战术与练习的结合，进一步培养学生对篮球的兴趣，养成动脑打球的习惯。发展学生体质，提高学生篮球技术和战术，逐步建立和形成团队意识，树立终身体育意识。