篮球传接球教案1

1、教材分析

篮球是一项深受学生喜爱的运动。篮球运球是基础内容（二级）的专题教材之一。本课程以学生对篮球的初步了解为基础，以“篮球运球”为教学内容。由于它具有集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生的进取心和勇气。同时，篮球运动是一项在规则约束下进行的运动，对于培养服从命令、团结协作等行为习惯具有良好的作用。同时，其独特的游戏性和趣味性很容易吸引学生，能够很好地体现新课程标准下的体育教学理念。

2. 学术状况分析

本教学针对的是五年级学生，他们模仿能力强，求知欲强，竞争精神强，思维敏捷，反应快。但学习上的互助合作、自主学习意识和行为还有待进一步培养。

三、教学目标

根据学生的身心发展和教材要求，我设定的教学目标如下：

1、认知目标：通过学习，90%的学生初步掌握篮球运球技术要领和球基练习方法。

2.技能目标：通过教学，使学生掌握控球和运球的技巧，并在实践中灵活运用。

3、情感目标：在学习和竞争中，培养学生团结、合作、积极向上的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情，发展个性。

四、重点和难点：

本课为第一课。考虑到以上因素，学生对篮球运球动作的掌握还比较肤浅。因此，本课的教学重点是用手的感觉控球。教学的难点在于手脚动作的协调。

为了激发学生对篮球的热爱，在这堂课上，我主要采用提问、自练、演示、互动、比赛等多种教学方法，让简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思考、讲解演示、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。

五、场地及设备

根据教学内容和活动需要：篮球场1个，篮球41个，录音机1台。

六、教学流程

根据人体生理机能和能力的变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学程序分为“兴趣激发阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段”。 ——身心恢复阶段》四部分。接下来我介绍一下各个阶段的主要任务：

1.激发兴趣阶段

2.师生互动阶段，

3.游戏应用阶段

4.身心恢复阶段

(一)激发兴趣阶段

由于人体从相对静止状态到运动状态需要一个适应过程，根据学生的生理、心理发展特点，我采用“启发思维”的方法来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。通过设置问题来学习。渴望学习。问学生：你打过篮球吗？你认识姚明和易建联吗？你还认识哪些篮球明星？让他们回忆起篮球场上球员们的精彩动作。以他们为例，与他们比拼技巧，激发学生的求知欲，激发学生由浅入深的积极思考，然后介绍本节课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，学生在老师的指导下，发挥想象力，做各种打球动作和篮球小游戏，在轻松愉快的心情中热身。

（二）学习技巧部分

该部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要组成部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，积极启发学生思考、创新。在这一步中，我主要采取了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学的核心方法之一。教师启发性的讲解和示范，不仅可以使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，还可以启发学生思考。 ，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

在这个环节，我设置了问题：“怎样才能把篮球投得更多更好？”我引导学生带着问题认真学习，理解运球公式，找到问题的答案。

双腿稍微分开，膝盖弯曲，手腕弯曲要灵活

如果你想和球交朋友，就向下击球，千万不要用手掌击球。

2、体验式学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。当学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给他们自由的学习空间。师生互动让学生正确掌握运球技术，也让学生在实践中大胆创新，发现更多的练习方法。

3、展示与评价：由于学生有强烈的表达自我的愿望，在尝试实践后，我为学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，也为其他学生提供了一个展示自我的机会。互相学习。并在此基础上对学生的展示能力进行评估，让学生更加主动地进行练习。

(3)游戏应用阶段：

竞技游戏不仅可以给学生带来胜利的喜悦，还能培养学生的竞争意识和团结合作精神，提高学生的社会适应能力。因此，现阶段我主要安排了“晒球、跑接力、守家、冲破封锁”等游戏，体验篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。 。

(4)身心恢复：

该部分是人体活动由动态回归静态的部分。安排韵律练习，让学生在轻音乐中充分放松，恢复身心。概括

7.课后反思

本课程以“健康第一”的指导思想为基础，以新课程标准为基础，以“游戏竞赛”为主线，通过设置问题激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师运用语言诱导、激励、音乐渲染等手段，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生通过自主的主体过程掌握概念。 、互动、实验和体验。科技促进身心健康发展，让所有学生自我评价和相互评价，鼓励学生课后锻炼和运用，培养学生终身体育意识，使课堂满足新课程标准的要求。

篮球传接球教案2

教学目标：

1、认知目标：通过篮球小游戏活动，使学生熟悉球的特点，提高控球能力，初步掌握原地运球和移动运球的基本技术，学会在比赛中运用技术。

2、技能目标：学生积极参与运球游戏练习，通过反复练习培养能力；培养反应速度和灵敏的协调能力。

3.情感目标：通过教学，让学生在独立练习中学会合作和评价；他们可以体验篮球的乐趣和成功的喜悦。

4、人格发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；他们在课堂上能够自觉、自律、自我提高，而且不乏个性。

教学内容：

篮球：运球游戏

教学重点：

高位和低位运球

教学难点：

如何运球和投篮

教学流程：

1、开头部分：

1. 组建整个团队；

2. 老师和同学们的问候；

3、宣布课程内容；

4、检查服装；

5、组织组建：如

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Δ

（要求：团队必须速度快、安静、团结、精力充沛、声音响亮。）

入门课内容：学生在观看篮球比赛时，看到了双方球员精湛的球技和球员肌肉发达的外表。学生们也必须想象自己也像他们一样掌握了熟练的篮球技术。然而，要掌握熟练的篮球技术，就必须长期训练，多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。

2、准备活动：

1、老师带领学生沿着篮球场跑一圈

2.球练习。

(1)上肢运动；

(2)腹部和背部运动；

(3)身体旋转运动；

(4)双腿向前侧向压；

(5)腕、踝关节运动。

组织阵型：扇形（学生站在三分线外，老师在三秒区）

教学方法：教师引导，学生跟随。

要求：动作协调、到位。

3.基础部分：运球游戏

(一)球类运动：

1. 老师演示几种打球方法：

(1)双手抛球和接球；

(2) 包围交接球；

(3)双手原地交换滚球。

2. 学生自己练习打球。 （师生共同练习，激发学生练习热情。） 组织形成：分散点

（二）原地运球比赛：

1、原地高低运球：

教学法：

(1)让学生现场用自己喜欢的方法练习运球。

(2)教师进行检查，了解学生运球技术的掌握情况。

(3) 老师讲解并演示如何高低运球。

（四）学生练习，教师检查指导。

(5)学生陈述。

比较：谁的带球技术更高。

看看：谁的盘带技术漂亮。

（六）组织学生自评、互评、教师点评。

组织结构：分散点

2. 运球时观察计数：

方法：现场做左右手高低交替的运球练习，看老师的手势，报数。要求：抬头运球，用手感觉控球，能够双手运球。

组织形式：分散。

(3) 移动中运球

(1) 老师讲解如何在行进中直线运球。

(2)学生实践。

(3)总结。

组织结构：分散点

篮球传接球教案3

一、教学内容

?双手在胸前传球和接球》

2. 教材分析

本班是在整合三、四年级学生小篮球教学内容的基础上开设的技术教学班，主要以提高学生的篮球能力、培养他们对篮球的兴趣为目的。小篮球的原地胸传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一。此前，学生们只是初步学习了小篮球的运球技巧。这是学生们第一次接触传球和接球技术。

三、指导思想

在设计本课程时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“康为先”的指导思想，训练学生初步掌握“从地面到胸部的传接球”动作，培养和激发学生对篮球的兴趣。遵循技术教学规律，由易到难、由浅入深地进行练习，力争让每一位学生在这堂课上体验到成功的喜悦。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。

4. 学术状况分析

高三学生的身心发展正处于从幼稚到自觉、从依赖到独立的过渡期。求知欲望、能力、好奇心增强，人们开始思考、追求、探索新事物。学习兴趣更广泛。同学们开始进行简单的人际交往时，往往注重情绪，无法辨别是非。自我意识发展了，自主的需要越来越强烈，但自律的能力仍然缺乏。男孩和女孩之间存在生理差异。女生上半身力量较弱，可能无法正确传球。

篮球教学已经出现在低年级的比赛中。三年级的学生已经学会了原地运球和移动运球。有些学生的篮球运球技术较好，但大多数学生不能正确地用双手传球和接球。 。

五、教学目标

（1）认知目标：使学生初步了解双手在胸前传接球的概念，初步掌握“胸前传接球”的动作。

（2）技能目标：通过视频教学、教师指导、师生合作探索，70%的学生能在传球时做出“胸转腕”动作、踢腿伸臂发力向前和向上；接球 打球时，可以注视来球，并主动伸出双臂接球。学生可以连续从胸部传球和接球4-6次而不掉球。

（3）情感目标：在练习、游戏中体验集体活动的乐趣，培养学生的合作意识和独立学习的能力。

六、教学重点和难点

(1)要点：准确的手形、传球的伸展、接球的缓冲动作；

（2）难点：解决传球时胸部和手腕的转动，向前向上发力，接球时伸臂接球的问题。

7. 教学策略

在教学结构上，我们设计了以篮球比赛为主线，激发学习和实践的兴趣，培养良好的习惯。在教学环境中，我们充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理布局，给学生尽可能多的活动空间和视觉冲击力。直觉的感受；在教学方法上，通过试教培养学生的自主学习能力；用演示建立概念，用讲解加深印象，用练习体验技术；在评价方式上，学生自评、互评与教师点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙安排的游戏，培养学生的协作能力，激发学生的实践兴趣。

八、教学过程

(一)开头部分

1．观看篮球视频片段，老师的话激励学生学习篮球。

2.游戏：“近距离传接球”游戏。

两名学生打球，通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高手部控制能力和对球的掌握程度，同时进行热身，活跃课堂气氛，做好充分准备。对于基本部分。

（二）基础部分

1．学习“持球”动作。

(1)观看持球视频。

通过观看视频，让学生记住双手的大拇指形成“八字形”。对于三年级的学生来说，这是最生动、最直观的方法。

（2）学生模仿球的手形和徒手手形，并互相纠正错误，解决手形问题。

学生通过自学、模仿、互助的方式掌握持球手型。

(3)“长距离传接球”游戏。

让学生找到并理解游戏中的最佳传球方法：不动，用力将球传给同组的学生。

2、学会“双手在胸前传接球”。

（1）学生观看“双手在胸前传接球”教学视频。

使用教学视频在学生的脑海中构建最直观、最全面的胸对胸传球的初步轮廓。

老师通过传球公式总结了双手在胸前传球和接球的要领：“蹲、伸、拨”；接球口诀：“年、缩、弯”，方便学生记忆，进而突出教学要点和传球原理。伸展和接球时的缓冲作用。

(2)学生试探性模仿练习。

让学生根据之前构建的胸对胸传球和接球的最直观、最全面的初步轮廓。在试模仿练习中，让学生初步具体感知胸对胸传球和到位球的动作，并在试练习过程中发现自己或同伴遇到的各种困难。

（3）教师和学生解决练习中存在的困难（探究和合作学习方法）。

例如：球不稳定易掉落、传球距离短、传球高度高等。使学生初步了解传球、接球的各种动作要领。它体现了从整体感知到分解实施的技术教学规律。

(4)学生实践。

当学生初步了解传球和接球的各种动作要领后，应给予学生足够的时间进行练习，使学生体验并初步掌握这些动作要领。同学们要充分利用这段时间进行练习。教师要充分利用这段时间，及时观察，发现学生中存在的问题，并采用个别指导这种最有效的形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。

（五）“听指挥，传球”。

这种看似死板又费时的方法，对于传球的同学注意自己的传球技巧来说，其实是很有帮助的。也让学生明白了“盯住球、主动伸手接球”的要领。更重要的是，教师可以更准确地了解学生前期的技术掌握情况。通过观察，教师可以了解哪些学生完成得好，哪些学生完成得不理想。更有利于教师挑选存在的共性问题，进行针对性的点评和指导。

(6) 传接球比赛。

单调的传接球练习会让学生感到枯燥。以比赛代替练习，让学生在比赛中练习和巩固技术动作。

学生可以根据小组的水平调整距离，相互协调配合，动作敏捷。

“调整间距”注重学生个体差异，培养学生适应能力；让学生在练习中体会到合作的重要性，并能够善用传球和接球动作。学生的积极参与将教学推向高潮。

(3) 结束部分

“双背夹”游戏。

用这个游戏作为本节课的结尾，不仅可以达到放松的目的，还可以进一步培养学生合作解决问题的能力。

（四）场馆设备

多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕布一个、篮球场一个、篮球20个。

(5) 示教预设

估计心率：平均130次/分钟，最大170次/分钟，发生时间约32分钟；

练习密度：38%~40%；运动负荷：中等。

（六）课后反思

1、本课多媒体教学将教师置于导演的位置，改变了以往教师演示、讲解的传统，给学生新奇感，同时也为学生提供了整体视觉结构和学习伙伴。

2、教师授课时间减少，为学生提供更充足的学习时间。

3、从学生对本课的掌握情况来看，男生比女生好。大多数女孩在接球时动作都会变形。虽然老师通过点评指出了存在的问题，但学生的进步并不理想。

4、决赛中，有的同学动作不好，故意让别人接不到球。虽然老师采取了一定的措施，但控制力度还不够。

5、这节课没有注重运动强度和密度的设计。学生在课堂的主要部分进行的锻炼较少。

篮球传接球教案4

一、教学内容：

1、篮球：急停、边走边运球、急停跳投、教学游戏

2.优质练习：俯卧撑、速度跑、单脚跳跃

二、教学目标和任务：

1.通过学习篮球运动中如何停止和开始运球、投篮以及教学比赛，可以进一步提高学生的技术。

2、通过素质组合练习，发展学生的力量、跳跃、协调、速度等素质，培养学生勤奋、团结、互爱等意志品质。

3、教学流程：

篮球基本技术和战术以及学生的裁判能力。

(1)、开始部分（3分钟）

1、体育委员组队并报告出勤情况。

2、向老师、同学们问好。

3、老师宣布本节课的内容：篮球与素质。

4、安排学员。

要求：快速、安静地集合团队。学员将聆听并协助老师的工作。

(2) 准备部分（6分钟）

学生熟悉球钻

组织教学方法：

1、老师讲解练习方法，即学生用已经学过的动作或模仿见过的某些球员的动作，每人一个球在指定区域练习，熟悉球。

2、老师下到学生身边一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不得投篮。

(3)基础部分（32分钟）

1、行进中紧急停车并开始带球练习（8分钟）

动作要领：运球快后慢，前步急停慢前，运球猛起后慢快运，重心前移，后腿踢球。

教学重点：手、脚、身体重心协调。

教学方法：

(1)教师首先演示并讲解动作要领。

（2）学生观看双方演示并听讲座。

(3) 学生在篮球场中心线上排成四横线。

(4)学生分组练习。

练习方法：学生向篮球场端线快速运球并紧急停止和启动，根据自己的能力调整速度。

（5）教师认真观察学生的行为，及时纠正错误。

(6)请个别学生示范，教师点评。

2.急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球时急停相同。投篮时，双脚用力踩地并跳起，眼睛瞄准篮筐，抬肘伸臂，翻转球投篮。

注意：前臂和手腕要控制好手力。

教学要点：协调地将球向上举起并起跳。

组织教学方法：

(1)教师讲解、示范动作，学生仔细观察、听讲解。

（2）学生分组并列在中线（图2）。

(3)学生分组练习急停跳投。

要求：无论球是否进球，只需要一次射门动作。

(4) 学生投篮完毕后，运球回到中线，在球队身后接球。

（5）教师全程观察学生练习情况，及时纠正个别错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教学方式：将学生分成人数相等的小组，进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判轮流进行

服务。教学竞赛结束后，教师进行点评。

4. 质量练习（6分钟）

组合练习

(1)俯卧撑8次；

(2)加速奔跑；

(3)“火车正在前进”

练习方法：领队的学生从起点开始做俯卧撑8次，然后加速前进到对面的端线。同时，下一个学生可以开始做俯卧撑，以此类推。当小组中的所有学生都到达终点线后，使用“向前训练”游戏返回起点。先到的队获胜，最后到的队集体做5个俯卧撑。

(4) 结束部分（4分钟）

1.放松练习

组织教学方法：学生分散成体操队形，听老师指导进行放松练习。

2.教师总结本班情况。

3. 老师宣布下节课的内容和地点。

4、布置值班救生装备。

5、再见老师、同学们。

篮球传接球教案5

一、指导思想

在当前的体育课中，培养学生独立实践的能力是教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。本课程以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面的训练和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用。通过学生的自学、讨论、合作、交流，学会双手正面传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作和竞争中完成教学任务。

2. 教材分析

篮球是中学生最喜欢的运动。本课学习的“前手胸部传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中球员之间最基本的传球方法。本课程以学生对篮球的兴趣为出发点，安排练习内容和学习方法。传球主要依靠踢（地）、伸（臂）、转（腕）、挑（手指）等动作的协调连贯。接球时，需要伸展（手臂）、缩回（手臂）和弯曲（肘部）以一致的方式缓冲球。提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。

三、学术状况分析

中学生正处于成长和发展的关键时期。他们愿意参加体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作。而且，绝大多数学生都学会了多种技能，逐渐形成了自己的兴趣爱好和特长。他们具有较强的模仿能力和高度的好奇心，大多数学生具有较强的社会适应能力，能够在小组活动中与他人合作完成活动任务。

四、教学目标和要点

1、学习胸部传球和接球的技术，掌握双手从正面传球到胸部的动作。

2、通过学习篮球胸传接球技术，培养学生上下肢力量、灵活性、协调性等素质。

3.学生在学习和实践中能够愉快地接受老师的指导，培养勇敢、坚韧、团结、合作的精神。

5. 教学与学习

（1）教学方法：根据本课程的特点，我引用篮球明星王治郅的介绍，激发学生的学习兴趣，让学生想成为篮球明星，积极投入学习。学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方法，促进效果的提高。

（2）学习方法：以尝试学习法和实践法为主，观察法等为辅。首先，在尝试中发现问题，在实践中确定问题，自我解决与向老师求法相结合，最终解决问题。