师：孩子们，你们刚才已经躲过了危险。现在危险已经升级。你在圈子里看到了什么？这些是炸弹。你绝对不能碰它们！ （让孩子熟悉一下，运球，按照我的指挥，熟悉地调整方向，不要碰到障碍物）c．部门：欢迎来到最后一层。这个级别比较难。不会有很多炸弹来攻击我们。 “飞机”需要躲避这些“炸弹”哦！ （老师从圈外把足球踢进去，击打其他小朋友的足球，让小朋友在控球的同时掌握球的方向） 总结：你真了不起！看来你的任务完成得很好啊！恭喜您顺利抵达目的地！师：现在，请各位乘客找好座位，安静地排队。飞机即将降落（音效，飞机降落） 老师：请乘客分组依次进行旅行体验和娱乐。项目。师：危险的旅行经历结束了。请返回小屋并找到自己的位置。你累了吗？老师：请跟我一起深呼吸，吸气，呼气；伸伸腰，摇头。这次飞行一共遇到了3次危险。您认为哪一项是最关键的？好吧，孩子们。本次航班到此结束。欢迎旅客下次光临。足球拱门传球教案 23、孩子们可以团队独立进行游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。将小足球撒在草地上，数量与孩子的数量相同，并制作两个简单的进球。 1.草地上有很多新“朋友”。请你们每个人都找到一个“朋友”。

2. 幼儿自由交流有关足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。 2. 在任意球的基础上，幼儿尝试有目的地将球踢向球门，即，送小足球回家。足球传拱门教案 31、继续尝试以小组合作的形式完成主题活动任务。 1、材料准备：场景布置、各种彩色雪花、选手号码牌、彩色皱纹纸。老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，激动吗？”老师：“足球比赛时，场上有几支球队？你怎么知道？每支球队有多少名运动员/除了场上的运动员？还有谁？（请个别幼儿回答，老师和同学们一起来丰富相关的足球知识）老师：“现在我们用雪花来表现足球比赛的场景吧？”老师：“场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众。我们如何分工？” 老师：“插入。运动员如何辨别有两支球队？守门员？裁判？”鼓励幼儿 让幼儿积极与好朋友讨论、请教。 （3）提醒幼儿尽可能展示运动员、裁判员、守门员、啦啦队的动态。 （1）整理幼儿作品，并询问个人幼儿介绍他们的合作过程：“今天你和谁一起合作？你们两个一起工作怎么样？” “老师：“你和好朋友一起工作的时候感觉怎么样？开心吗？ （二）欣赏球场布局，相互探讨，进一步美化完善小足球场。足球足弓传球 邱氏教案 41、观察图画，鼓励孩子根据自己的理解描述图画的内容。

2、引导幼儿理解儿歌内容，认识足球的形状、特点和用途。给我看一个足球。小朋友们，你们知道这是什么球吗？你踢过足球吗？足球是怎么踢的？ 2.观看踢足球的视频。问：您如何看待足球比赛？ 1、播放《足球》书的视频，引导孩子观察屏幕。 2、问：图上画的是什么？你在哪里看到的？为什么？还有谁看到了不同的东西？足球是什么样的？为什么有些孩子站着？老师使用了儿歌《语言概要》中的歌词。 3、学习动词：抓、踢，引导孩子用肢体动作来表达。 1. 有一首关于足球的好听的儿歌。它说什么？我们一起来听听吧。足球课程计划 Arch Pass 5 足球是一项竞技性和对抗性的运动。它能体现幼儿之间的合作意识和团结合作精神。深受我们幼儿园广大小朋友的喜爱。 。开展幼儿园足球运动对于培养幼儿业余时间、发展幼儿体育特长具有重要意义。振兴中国足球，“从小抓起、从基层做起、从基础做起”加强优质资源共享，推动我县幼儿园体教融合的实施，提高教师足球比赛设计和组织能力，根据幼儿年龄和心理发展特点，有目的、有计划地开展足球比赛项目课分享和展示活动，促进教师专业成长和共同进步。 1、辖区公园要做好活动组织工作。参加人员须于上午8点50分入园，自觉遵守主管园区的相关规定和活动时间，积极参与讨论和交流。

2、各幼儿园要把此次开办作为推动幼儿园发展、提高教师专业素质的重要途径，及时梳理相关经验，灵活运用到幼儿园的管理和教育实践中。希望各幼儿园按照上述要求做好精心准备，确保辖区教研活动高质量、高效开展。如果您有任何未解答的问题，请联系各幼儿园。足球拱门传球教学计划第6部分 我们学校多年来一直开设特色课程。学生学习积极性普遍较高，但以往接触足球较少，学生基本功较差。用脚内侧传球和接球是足球运动的基本部分。技术之一，动作简单易学，适合足球初学者。通过本课程的教学，可以提高学生对体育运动的兴趣，使学生更好地认识和了解足球运动。 2、通过教学竞赛让学生体验成功感，激发学生学习足球的兴趣。练习方法：每组围成一圈，中间一人断球。谁犯错谁就换。 （要求：传球力度适当，动作正确，动作及时到位。） 5、小组讨论：提高脚内侧传接球技术的关键是什么？足球拱门传球教案 7 2.将报纸拧成纸棍，做纸棍练习：上肢动作、头部动作、腿部动作、侧向动作、身体旋转动作、腹背动作、全身动作、跳跃动作。 1、拿着报纸赛跑：把报纸放在胸前，向前跑到足球场，不要让报纸掉下来。 2、免费培训。 （教师轮流观察，鼓励孩子想出各种玩报纸的方式。） 1、讲解游戏规则：分成两队，每队有一名守门员；胸饰颜色相同的玩家为同一队伍的成员；比赛期间将球射入对方球门仅得一分；不能推、抓对方球员，手不能直接触球。如果违反规则，将受到点球处罚。

2、分组球类比赛（老师担任裁判，适当调整比赛，并提醒孩子遵守比赛规则）。 1、早上活动或自由活动时，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，想出新花样。 2.找出哪些其他废旧物品也可以变成有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。本活动的主要教学目标是练习踢、跑、跳等基本动作。也恰逢“世界杯”足球比赛。以足球训练、足球比赛为情节，以报纸为游戏材料的活动，可以让孩子主动关注周围的世界，感受到重复利用报纸为自己的活动带来的好处。幸福一箭三鸟。在设计活动时，我们以报纸原型作为活动材料进行基础体能训练，进一步将报纸卷成棍子进行准备活动，组报纸进行足球训练，最后进行足球比赛。循序渐进的活动逐渐增加了难度。利用游戏情节达到健康活动的目标，也能渗透基本的环境教育目标。活动一开始，当老师展示活动报纸时，孩子们就被这个有趣的装置吸引了。一名小朋友提问：旧报纸也可以当玩具吗？经过一系列的活动后，他们才发现，平时以为无用的报纸居然还能开展如此有趣的活动，真是太有趣了。这种环境教育可以在游戏中体验，在快乐中吸收。其次，活动中给孩子们提供了充足的空间和时间，想出各种玩报纸的方式，丰富了孩子们对垃圾利用的体验。第三，孩子们的活动非常活跃。他们积极、愉快地参与活动，有的还合作玩耍。

第四，由于这个活动是孩子们感兴趣的，孩子们可以主动遵守游戏规则，不需要老师反复强调。足球拱门传球教案 81、在活动中学习足球动作技术，在比赛中灵活运用，培养兴趣和信心。 2. 训练时关心队友，严格遵守安全规程和比赛规则。合作学习和竞争技能得到提高。 3、了解球类运动和体操的动作，初步掌握足球运动的基本技术。 1. 该学生从未上过足球课（但经常在电视上观看），对足球比赛非常感兴趣和热爱，有浓厚的学习兴趣。足球运球、足球比赛、追球、撞球、软式足球5对5比赛。 1.老师问：我们班有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球？今天我们来做一个实验，看看篮球是用手运球更快，还是足球用脚运球更快？你想尝试一下吗？ ?3.老师总结：我们之所以踢得那么好，是因为我们还不熟悉用脚带球，也就是说我们的足球基本功还没有到位。那么，今天我们就来学习一下足球的基本功，好吗？ 1. 老师：我们首先学习传球或停球的技术，并让学生尝试一下。 1. 老师：光学会传球还不够，我们还要学会运球和弹球。 5.老师提问：在运动场上，我们经常被堵住。我们以5对5的小组形式进行比赛。 2、教师总结，师生交流经验，教师鼓励表扬，师生告别。足球传拱门教案第九章 本课根据学生的年龄、生理、心理特点以及课程标准的目的和要求而设计。注重素质教育和创新教育，采用归纳启发教育的科学分组形式，充分发挥教师主导作用。 、学生为主体的作用。

本课程力求促进学生身心健康、在和谐、轻松、愉悦中发展和掌握，进一步培养学生对体育和足球的兴趣和热情。在充满激情的比赛中，也渗透着德育和德育理念，从而培养了学生对体育运动和奥运会的热爱。使80%的学生掌握基本球技术和脚内侧传接球的基本动作要领。 1、音乐与情感融为一体：本课一改常规的导入话题，而是用音乐旋律的主题曲将学生带入奥运村，然后让学生自然而然地进入球类运动的世界。通过多样化的深度实践和趣味性，使学生能够感兴趣地学习和实践。 2.学习与掌握部分：在准备部分的最后，老师用巧妙的语言过渡到主题教材。 （一）用脚内侧踢足球时，采用循序渐进的辅助手段和科学的分组练习方法，逐步由易到难、由难到精通、由精通到练习； （二）比赛：通过新快乐奥运 以北京和新奥运会的赛制为起点。同时让学生在到达比赛场地时体验如何遵守交通规则。小交警指挥运动员过马路前往比赛场地，渗透了遵守交通规则的理念。以规避、跳过障碍为练习标准，培养学生克服困难、合作进取的德育思想，从而培养学生对体育运动和奥运会的热爱，让学生在快乐的音乐中完成练习任务，从而达到一物多用的目的。 ，一种巧用一切的练习方法。通过优美、优美的舞蹈，让学生体验到疲劳的消失，培养个人的爱好和兴趣，从而让学生身心得到健康有益的发展。

足球传球教学计划 101. 初步探索绕过障碍物的带球和射门，培养步行和跑步动作的协调性。 6 个足球、一些不同长度的纸棒、2 个网、障碍物（10 个小树、15 个饮料瓶）。 1、热身运动：上肢运动、身体转动运动、扩胸运动、腹部和背部运动、跳跃运动、放松运动。 2、孩子们扮演小运动员，在教练（老师）的带领下做热身运动。 3.过渡语言：小运动员选择足球并进行比赛。 （足球的数量是孩子数量的一半。）孩子们可以自由选择活动方式。 （教师观察指导青少年运动员探索练习） 1、过渡语言：我们在电视上看的足球运动员用什么来踢球？ （脚） 3.总结：讨论规则：那么我们的规则是你不能用手。玩吧；有裁判员指挥；有两支队伍；有两个目标等等。 3、游戏：运动员“射门”（探索绕过障碍物带球和射门，体验足球的乐趣，养成遵守规则的习惯。） 1、过渡语言：我们先练练小脚的技术。 （运动员练习脚的能力） 2、老师可以用脚踢球、带球跑、和孩子一起探索障碍物，看看球如何听小脚的声音。过渡语言：与孩子们讨论如何一起建造一个游乐区。 （设置障碍物：雪碧瓶，用纸棒做球门）规则：必须用脚绕过障碍物，将球射到“球门”（立交桥）下方，射入足球门才能获胜。 1、过渡语言：孩子们分组工作，讨论分工，收拾装备，提供休息场所。 2、请出汗的孩子主动与老师的毛巾交朋友，擦汗，有自我保护意识。足球传球教案第11部分 将孩子们分成两组，站在起点做一些放松练习。问：我们面前有很多障碍。我们怎样才能绕过这些障碍并到达目的地呢？